Inklusive Päd. | Lernen

Schwerpunkte in der Forschung

• Förderdiagnostik
• Schulentwicklung & Qualitätsmanagement
• Kooperation von Schule mit außerschulischen Institutionen

Schwerpunkte in der Lehre

• Theoretische Grundlagen, Präventions- und Interventionsmaßnahmen im Förderschwerpunkt emotionale-soziale Entwicklung
• Theoretische Grundlagen, Präventions- und Interventionsmaßnahmen im Förderschwerpunkt Lernen
• Förderdiagnostik
• Entwicklungsneuropsychologie und Neurodidaktik

Veröffentlichungsliste

• Petermann, U., Zimmermann, B. & Menzel, S. (1998). Wirkungen kindangemessener Entspannungsverfahren. Zeitschrift für Heilpädagogik, 49, 497-506.
• Zimmermann, B. (2001). Indikation von Entspannungsverfahren bei Neurodermitis und Wirkungen von Entspannungsverfahren unter verschiedenen Durchführungsmodalitäten. Dissertation Universität Dortmund: Eldorado.
• Zimmermann, B. (2001). Der Einsatz von Qualitätsmanagementmethoden in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern. Sonderpädagogik, 31, 224-232.
• Hartmann, B. (2002). Potenziale des Qualitätsmanagements für die Sonderpädagogik. In: Bundschuh, K. (Hrsg.). Sonderpädagogik in der modernen Leistungsgesellschaft. 38. Tagung der Dozentinnen und Dozenten der Heil- und Sonderpädagogik in München, 4.-6.10.2001 (S. 203-209). Bad: Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hartmann, B. (2002). Die Qualitätsmanagementmethode „Quality Function Deployment“ in der Sonderpädagogik. Theoretische Betrachtung und praktischer Einsatz von Qualitätsmanagementmethoden. Sonderpädagogik, 32, 200-208.
• Hartmann, B. & Petermann, U. (2002). Indikation von Entspannungsverfahren bei Neurodermitis. Prävention und Rehabilitation, 14, 77-87.
• Hartmann, B. (2003). Qualitätsmanagementmethoden optimieren. Nutzen für NutzerInnen oder Papierablage? (S. 31-37). Tagungsdokumentation 31.01.2003 CH-Rohrschach.
• Hartmann, B. (2003). Die Qualitätsmanagementmethode „Fehler-Möglichkeits-Einfluss-Analyse“ in der Sonderpädagogik. Theoretische Betrachtung und praktischer Einsatz von Qualitätsmanagementmethoden. Sonderpädagogik, 33, 77-84.
• Hartmann, B., Mutzeck, W. & Fingerle, M. (2003). Prävalenz von Verhaltensstörungen. Sonderpädagogik, 33,  191-197.
• Mutzeck, W., Fingerle, M. & Hartmann, B. (2003). Screening für Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich (SVS). Universität Leipzig.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. & Fingerle, M. (2004). Leipziger-Kompetenz-Screening – Lehrerversion (LKS-L). Universität Leipzig.
• Hartmann, B. (2004). Entwicklung von Screeningverfahren zur Erfassung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. In Mutzeck, W. & Jogschies, P. (Hrsg.). Neue Entwicklungen in der Förderdiagnostik (S. 186-193). Weinheim: Beltz.
• Hartmann, B. (2004). Transfer interdisziplinärer Qualitäts-Management-Methoden – Erörterung einer spezifischen Methode anhand eines pädagogischen Beispiels. In Sasse, A., Vitková, M. & Störmer, N. (Hrsg.). Integrations- und Sonderpädagogik in Europa. Professionelle und disziplinäre Perspektiven (S. 240-246). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hartmann, B. (2004). Qualitätsmanagement als teamorientiertes Methodenrepertoire in (Förder-) Schulen. In Schnorr, H. & Rohrmann, E. (Hrsg.). Sonderpädagogik: Rückblicke - Bestandsaufnahmen - Perspektiven (S. 171-179). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hartmann, B. & Wetzler, R (2004). Gründungstagung des Netzwerks Qualitätsmanagement in Leipzig. Sonderpädagogik, 34, 178-183.
• Petermann, U. & Hartmann, B. (2004). Neurodermitis. In Vaitl, D. & Petermann, F. (Hrsg.). Entspannungsverfahren. Das Praxishandbuch (S. 407-418). Weinheim: Beltz PVU.
• Mutzeck, W., Hartmann, B., Melzer, C. & Bittrich, A. (2005). Evaluation der Kooperation des Förderzentrums für Erziehungshilfe der Stadt Leipzig mit außerschulischen Kooperationspartnern - Forschungsbericht zum Ist-Zustand der bestehenden Kooperationen. Universität Leipzig.
• Mutzeck, W., Hartmann, B., Melzer, C. & Bittrich, A. (2005). Leistungen im Rahmen der Kooperation zwischen dem Förderzentrum für Erziehungshilfe und außerschulischen Kooperationspartnern – Bericht über bisherige Leistungen und Aufgaben. Universität Leipzig.
• Hartmann, B. (2006). Sozial-emotionale Entwicklungsförderung auf Basis schulspezifischer Förderkonzepte. In Albrecht, F., Jödecke, M.. & Störmer, N. (Hrsg.). Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-) Vergewisserung (S. 191-198). Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. & Melzer, C. (2006). Bedingungen für das Gelingen schulischer und außerschulischer Kooperation in der außerschulischen Erziehungshilfe. Sonderpädagogik, 36, 3-15.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. Melzer, C. & Daniel, T. (2006). Die Evaluation der Kooperation des Förderzentrums für Erziehungshilfe in den Bereichen Integration und Reintegration und Fortschreibung der zu entwickelnden Vereinbarungen zur Kooperation der beteiligten Einrichtungen insbesondere zum Jugendamt und zum Allgemeinen Sozialen Dienst (ASD) - Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, die die Integrations- und die Reintegrationspraxis erfassen sowie Entwicklung eines Instrumentariums zur Begleitung der  kooperativen Fallsitzungen zwischen Trägern der Jugendhilfe und dem Förderzentrum für Erziehungshilfe. Forschungsbericht. Universität Leipzig.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. & Melzer, C. (2006). Zwischenbericht zur Evaluation der Kooperation des Förderzentrums für Erziehungshilfe mit dem Jugendamt und dem Allgemeinen Sozialen Dienst in den Bereichen Integration und Reintegration. Forschungsbericht. Universität Leipzig.
• Hartmann, B. (2007). Schulentwicklung auf Basis teamorientierter Qualitätsmanagementmethoden als Motor für eigenverantwortliche Qualitätsverbesserung. In Mutzeck, W. & Popp, K. (Hrsg.). Professionalisierung. Kompetenzen und Methoden der Lehrerbildung (S.299-309). Weinheim: Beltz.
• Hartmann, B. (2007). Formen interner Schulevaluation und -entwicklung an Förderschulen in Sachsen (FiSFiS). Sonderpädagogik, 37, 63-72.
• Mutzeck, W. & Hartmann, B. (2007). Formen interner Schulevaluation und -entwicklung an Förderschulen in Sachsen (FiSFiS). Forschungsbericht. Universität Leipzig.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. & Melzer, C. (2007). Evaluation der Kooperation des Förderzentrums für Erziehungshilfe mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst, Betreuungsangebot und Regelschulen der Stadt Leipzig – I. Entwicklung des Kooperationsvertrages, II. Wissenschaftliche Analyse von Team- und Fallbesprechungen, III. Erhebung der Integrations- und Reintegrationspraxis. Forschungsbericht. Universität Leipzig.
• Hartmann, B. (2008). Förderdiagnostik. Landesmitteilungsheft des Landesverbandes Sachsen, 2 (2008), 3-9.
• Mutzeck, W., Hartmann, B. & Peter, D. (2008). Qualitative Prüfung der inhaltlichen und formalen Gestaltung von Gutachten. Forschungsbericht. Universität Leipzig.
• Hartmann, B. (2009). Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sozial-emotionalem Förderbedarf anhand schulspezifisch entwickelter Förderprogramme. In Kruze, A., Hofsäss, T. & Schulz, D. (Hrsg.). Spannungsfelder sonderpädagogischer Förderung – Lettische und deutsche Akzente (S. 215-230). Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.
• Petermann, U., Hartmann, B. & Petermann, F. (2009). Neurodermitis. In Vaitl, D. & Petermann, F. (Hrsg.). Entspannungsverfahren. Das Praxishandbuch (S. 423-435) (2. über. und erw. Aufl.). Weinheim: Beltz PVU.
• Hartmann, B. (2010). Entwicklung schulspezifischer Konzepte zur Förderung sozialer Kompetenzen. In Schildmann, U. (Hrsg.). Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne. Behinderung – Geschlecht – kultureller Hintergrund – Alter/Lebensphasen (S. 136-142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Hartmann, B. (2010).  Qualitätsentwicklung zur Stärkung sonderpädagogischer Qualität? Tagungsdokumentation: Inklusion braucht Professionalität  Würzburg: Verband Sonderpädagogik.
• Hartmann, B., Pasewark, W. & Melzer, C. (2010). Die Kooperative Beratung – Evaluation der Fortbildung, des Praxistransfers sowie der Effekte. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 1 (61), 20-30.
• Hartmann, B. (2011). Fortbildungs- und Transferevaluation der Kooperativen Beratung. In Popp, K., Melzer, C. & Methner, A. (Hrsg.). Kooperative Beratung. Eine praktische Reflexion (S. 212-222). Weinheim: Beltz.
• Hartmann, B. (2011). Evaluation der universitären Ausbildung der Kooperativen Beratung. In Popp, K., Melzer, C. & Methner, A. (Hrsg.). Kooperative Beratung. Eine praktische Reflexion (S. 223-229). Weinheim: Beltz.
• Mutzeck, W., Fingerle, M. & Hartmann, B. (2011). Screening für Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich. In Popp, K., Melzer, C. & Methner, A. Förderpläne entwickeln und umsetzen (S. 160-164). München: Reinhardt.
• Hartmann, B. & Mutzeck, W. (2011). Screening für Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich SVS. In Barkmann, C., Schulte-Markwort, M. & Brähler, E. (Hrsg.). Klinisch-psychiatrische Ratingskalen für das Kindes- und Jugend­alter in Forschung und Praxis (453-457). Göttingen: Hogrefe.
• Hartmann, B. (2011). Qualität förderpädagogischer Gutachten. In Lütje-Klose, B., Langer, M.-T., Serke, B. & Urban, M. (Hrsg.). Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik (S.316-320). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.